Me interesaba mucho el adiestramiento de perros incluso antes de tener mi propio perro . Con fascinación, pude observar con familiares y amigos cuántos métodos de adiestramiento diferentes se pueden utilizar para enseñar la obediencia al amigo de cuatro patas. Varios programas de televisión con adiestradores de perros me influyeron para desarrollar mi propio concepto de adiestramiento, que luego quise utilizar para adiestrar a mi propio perro y lo hice. 

Utilizando el principio del patrón estímulo-respuesta (también conocido como condicionamiento), que se basa tanto en el refuerzo negativo como en el positivo, pude dar a mi nueva mascota una forma de adiestramiento no violenta y cariñosa que seguía siendo comprensible para el perro.

Antecedentes históricos

El fundador del condicionamiento clásico es un investigador de Rusia llamado Ivan Petrovich Pavlov. El factor decisivo para su teoría del aprendizaje fue una observación que hizo por casualidad mientras realizaba su experimento sobre la digestión y la salivación de los perros, que le valió el Premio Nobel . Pavlov observó en los perros, que su salivación aumentaba ante el mero sonido de las pisadas de sus dueños . Concluyó que los perros asociaban esta situación con la alimentación posterior.

En 1905, pudo confirmar esta suposición con uno de sus experimentos más famosos, el del perro de Palow. Para ello, Palow hacía sonar una campana en cada comida. Los perros aprendieron rápidamente a establecer una conexión entre las campanasel sonido y la alimentación . Cuando más tarde sólo se utilizaron las campanassegún , pero no se ofreció comida, la salivación de losmismos perros aumentó sin embargo. La teoría del aprendizaje de Pavlov encontró lo que entonces todavía era una confirmación científica y por ello se le dio el nombre de condicionamiento.

No fue hasta 1930 que la investigación en estas áreas fue continuada por el psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner. Se le llama el inventor del llamado aprendizaje programado y se le considera el desarrollador de la conocida caja de Skinner, en la que los animales aprendían comportamientos novedosos mediante el refuerzo contingente.

Refuerzo del comportamiento

Se distinguen dos métodos de refuerzo del comportamiento. En refuerzo positivo , añadiendo una determinada reacción o situación duncomportamiento en el perro se afirma de forma agradable. De este modo, se hace entender al perro que ha hecho algo bien. No importa mucho si se acaricia al perro, se le da una golosina o se le da una ronda extra de juego en estos casos . Es importante que estas reacciones las lleve a cabo directamente el propietario del perro para que éste pueda asociarlas.

Con refuerzo negativo el propietario del perro quiere evitar que se produzcan comportamientos molestos del perro mediante contrapartidas desagradables . El concepto es básicamente el mismo que el del refuerzo positivo, sólo que se lleva a cabo con medidas que se perciben como desagradables para el perro. Si a un perro que tiene miedo al agua se le salpica repetidamente con agua cuando ladra demasiado fuerte, , reducirá los ladridos constantes porque para él están asociados al agua.

¿Uso significativo en el adiestramiento de perros?

Criar a un perro, no tiene nada que ver con romper la voluntad natural del cuadrúpedo a . La educación en , que se lleva a cabo sobre la base de positivo así como de refuerzo negativo , es percibida por el perro como no violenta y, por tanto, promueve una convivencia armoniosa entre humanos y animales.

El refuerzo positivo significa por ejemplo, que al cumplir las exigencias deseadas al perro, se produce una recompensa.

El refuerzo negativo por otro lado significa, por ejemplo, que el perro está encerrado fuera, en cuanto empieza a ladrar a las visitas y sólo se le permite volver a entrar en la habitación, cuando está tranquilo.

Si este método de adiestramiento se utiliza correctamente, no sólo se beneficia el propietario, sino que el perro aprende sus límites y está más relajado como resultado. 

Sugerencias para reforzar positivamente el comportamiento deseado

• Un elogio fuerte y exagerado del perro refuerza la creencia del perro de que lo ha hecho todo bien. Es importante exagerar los elogios para que el perro sienta emocionalmente que su comportamiento es deseado. 
  

• Repetición del comportamiento deseado permite al perro memorizar mejor y más intensamente la situación y el consiguiente refuerzo positivo por parte de su amo.
  

• Recompensa a través de golosinas para perros tienen un efecto de aprendizaje eficaz porque comer golosinas proporciona al perro una experiencia positiva orientada a su sentido del gusto.
  

• La atención física consigue siempre el efecto educativo deseado, ya que en la ejecución de la orden directa, por ejemplo, traer la pelota, sentarse, etc., va seguida inmediatamente de una recompensa ejecutada físicamente .
  

• Repartir los juguetes favoritos del perro es recibido positivamente por el perro, ya que asocia el tiempo y la acción con su amo.